mi blog

miércoles, 14 de junio de 2017

Evaluación del curso

- Creo que lo que hemos hecho durante el curso no ha tenido mucho que ver con la asignatura de lengua.

El club de los incomprendidos:
Buenos días,princesa.
http://miblogrf24.blogspot.com.es/2017/04/buenos-dias-princesa.html
- Me a gustado mucho esta entrada porque me gusto bastante el libro que leí.

Refugiados:
http://miblogrf24.blogspot.com.es/2017/03/tu-vida-sin-refugio.html
http://miblogrf24.blogspot.com.es/2017/03/ponte-en-su-lugar.html
- Me a gustado ponerme en la situación de los demás.

Yo soy Valeria:
http://miblogrf24.blogspot.com.es/2017/04/yo-soy-valeria.html
- Me gusto esta entrada porque me gusto crear mi propia historia.

martes, 13 de junio de 2017

Portafolio final del curso

Hija: Mamá, ¿te puedo hacer una pregunta?
Madre: Claro hija, dime.
Hija: ¿Que es la sexualidad?
Madre: Es una etapa que vas a ir descubriendo durante tu vida.
Hija: ¿Es lo mismo que el amor?
Madre: No hija, el amor es el cariño que tienes hacia una persona.
Hija: ¿Entonces que es la sexualidad?
Madre: Hija eso lo vas a ir descubriendo tu a lo largo de tu vida.

jueves, 8 de junio de 2017

Adivina de qué grupo soy

G.VERVAL<------------->G.NOMINAL
- +

-ABJETIVAL+

-PREPOSICIONAL+

-ADVERVIAL+

- Tengo (verbo) tres lápices (complemente)
- Ayer (complememto) comí (verbo) pollo asado (complemento)
- He corrido (verbo) tres kilómetros ( complemento )
- He construido (verbo) una casa de palillos ( complemento

2. COMPLEMENTO INDIRECTO

2.1. Lee las oraciones que siguen. ¿Quién o qué es el destinatario de la acción?

a) He regalado tres lápices a Pedro

Pedro

b) Mañana enviaré el paquete a mi hermana Mañana se lo enviar

Mi hermana

c) ¿Quién ha pegado a este niño? ¿Quien le ha pegado?

Niño

d) He comunicado un mensaje al espía ruso He comunicado el mensaje

Espía ruso

2.2. Sustituye los complementos del verbo por pronombres:

- lo, la, los, las (Complemento directo)

- le, les, se (Complemento indirecto)

2.3. Ahora, señala el COMPLEMENTO DIRECTO y el COMPLEMENTO INDIRECTO en esas oraciones.

3. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN

3.1. Fíjate en estos enunciados. Subraya los complementos introducidos por una preposición (a, ante, bajo, cabe, con, de, desde, en, etc.):

a) He preguntado por ti.

b) ¿Has encontrado a Javier?

c) Renuncié al trabajo.

d) Se trata de un asunto importante.

e) Pasaré por ese trance.

3.2. ¿Puede sustituirse alguno de esos complementos por un pronombre personal átono (lo, la, los, las / le, les, se)?

3.3. ¿Son necesarios esos complementos para emitir el enunciado? ¿Qué ocurre si los suprimes?

4. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

4.1. Subraya los complementos que se han añadido a los enunciados anteriores.

a) He preguntado por ti a tu madre.

b) ¿Has encontrado a Javier en su pueblo?

c) Renuncié al trabajo aquella mañana.

d) Se trata de un asunto importante en un día ordinario.

e) Pasaré por ese trance con tranquilidad.

4.2. ¿Puedes suprimirlos o son necesarios para que la oración tenga sentido?

4.3. Intenta sustituir esos complementos por un adverbio de lugar (allí), de tiempo (ayer) o de modo (acabados en –mente, p.ej. “tranquilamente”).

4.4. Al menos unos de los complementos nuevos puede sustituirse por el pronombre átono le. ¿Cuál?

4.5. Señala cuáles de esos complementos añadidos son CIRCUNSTANCIALES y cuál es un OBJETO INDIRECTO.

5. ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

5.1. Analiza el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Subraya el núcleo del predicado:

a) Ese poema es una obra maestra.

b) La mujer nos miró preocupada.

c) Ellos lo han visto muy feliz.

d) Los niños están bastante morenos.

5.2. Di qué tipo de predicado es: nominal (con los verbos ser, estar, parecer) o verbal (con los demás verbos).

5.3. Señala los complementos del verbo en cada enunciado. Comprueba si pueden sustituirse por el pronombre neutro lo.

5.4. ¿Cuáles de esos complementos son atributos y cuáles complementos predicativos?

viernes, 2 de junio de 2017

Palabras encadenadas

PALABRAS    TIPO
                                 Mesa                                Sus.
                                 Aquel                               Det.
                                 Le                                    Pron.
                                 Espectacular Ad.
   Rápido Ad.
   Opitimista Ad.
   Ah Int.
    Hola Int.
Ajá Int.
Alas Sus.
                                Su                                     Det.
                                  U                                    Conj.
                                Un                                     Det.
   Nunca Adv.


VARIABLE INVARIABLES
Sustantivos   Adverbios
Escalera Siempre
Verbos Preposición
Ladrar
Adjetivos Conjución

Determinante Interjección
Aquellos ¡Rayos!
El
Pronombre
Aquel
Le

miércoles, 24 de mayo de 2017

La lengua es un teatro... y un juego.

(1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?

        C, S, X, Z.
(2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?   B, V.

(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?    No corresponde a ningún fonema.

(4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos.
   SUSTANTIVOS        VERBOS   ADJETIVOS
        Cola    mola                      sola

   Lola                           bala
   bola
   bala
   vela
           bula

2.1. Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Añade el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:araña, gato, alga, tangente, secante, cuerpo,

Verbos:araña, nada

Pronombres:algo, qué(interrogativo), yo, suyo, mío

Determinantes:la,

Adverbios:nada, más, algo, así, cómo(interrogativo), detrás

Adjetivos:

Preposiciones:con,

Conjunciones:con que,

Interjecciones:ah,

Escribe el final del chiste.
a) tolón,tolón,tolón
b)yo no sé,
yo tampoco
c)ardiente(adjetivo), Amando(sustantivo),suyo,mío(determinantes posesivos).
Ardiente,amando.

2.1) Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Concreta el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos:para referirse a una persona o cosa,
Verbos:se expresan acciones, pensamientos y estados.
Pronombres:se utiliza para referirse a una persona sin pronunciar su nombre.
Determinantes:para señalar algo acompañando a un nombre.
Adverbios:expresan circunstancias y aspectos
Adjetivos: acompañan al sustantivo para expresar una cualidad de la cosa
Preposiciones: para introducir un grupo de palabras
Conjunciones:
Interjecciones:

miércoles, 10 de mayo de 2017

El club de la sexualidad incomprendida

· El patriarcado: sexualidad orientada al placer masculino y la procreación:
En los estudios feministas y varios estudios sociológicos, históricos, políticos y psicológicos, el término patriarcado es utilizado para describir una situación de distribución desigual del poder entre hombres y mujeres en la que los varones tienen preeminencia en uno o varios aspectos, tales como la prohibición del derecho al sufragio, la regulación de los delitos contra la libertad sexual, la violencia de género, los regímenes de custodia legal de los hijos, la doble moral según el género, el sexismo en el lenguaje, mecanismos de invisibilización, la determinación de las líneas de descendencia, los derechos de primogenitura, la autonomía personal en las relaciones sociales, la participación en el espacio público o la atribución de estatus a las distintas ocupaciones de hombres y mujeres determinadas por la división sexual del trabajo.

· Las luchas de los homosexuales por la aceptación social de sus diferencias:
Los derechos sexuales o el derecho a la sexualidad hace referencia al derecho humano reconocido a expresar la propia sexualidad sin discriminación por motivos de orientación sexual. El derecho a la sexualidad reconoce el derecho a la libertad de orientación sexual de las personas y su diversidad, ya sea esta heterosexual, homosexual así como la protección de esos derechos. El derecho a la no discriminación es la base del derecho a la sexualidad, pero está estrechamente relacionado con el ejercicio y la protección de otros derechos humanos fundamentales.

· Los embarazos no deseados: una sexualidad adolescente que mantiene las facetas antiguas del patriarcado:
Los adolecentes tienden a iniciar relaciones sexuales completas cada vez más
precozmente, con un patrón caracterizado por el coitocentrismo, el uso inconstante del
preservativo y la no utilización de otros métodos anticonceptivos. También se observan
importantes déficits de información sobre sexualidad entre los jóvenes.

· Diferencias según el género: mujeres y varones.

Recomendaciones desde el punto de vista de la salud:

La mayoría de los padres coinciden en que es importante dar una buena educación sexual a sus hijos, pero muy pocos abordan directamente el tema de la masturbación con sus adolescentes. Tal vez porque lo consideran algo más íntimo, porque no lo ven como una práctica arriesgada (de ella no se deriva un embarazo) o porque no se sienten cómodos para charlar sobre ello, el caso es que muchos chicos y chicas revelan que sus padres, profesores y educadores no les han explicado nunca nada al respecto.

· Diferencias del abuso con respecto a la sexualidad recíproca y el amor: El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre dos o más personas sin consentimiento. El abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto a un menor o incluso entre menores.

Como actividad sexual se incluye:

Cualquier tipo de penetración de órganos genitales en contra de la voluntad, o aprovechando la incapacidad de un menor para comprender ciertos actos. También se incluye el inducir u obligar a tocar los órganos genitales del abusador.
Cualquier acción que incite al menor a escuchar o presenciar contenido sexual impropio.